Pays-Bas : l’interdiction du téléphone portable à l’école améliore la concentration des élèves

Une révolution silencieuse dans les salles de classe néerlandaises

Depuis le début de l’année 2024, les écoles néerlandaises ont franchi un cap décisif en interdisant l’usage du téléphone portable dans les établissements scolaires. Cette mesure, d’abord accueillie avec scepticisme par certains élèves et parents, fait aujourd’hui l’objet d’un large consensus, tant ses effets bénéfiques sont tangibles et mesurés.

Des résultats probants selon une étude gouvernementale

Une étude commandée par le gouvernement néerlandais et publiée ce 4 juillet 2025 vient de confirmer l’impact positif de cette interdiction. Selon les chercheurs, la concentration des élèves s’est nettement améliorée, tout comme le climat social au sein des établissements. Les enseignants rapportent une baisse significative des distractions en classe, une meilleure participation orale et une diminution des tensions liées au cyberharcèlement ou aux réseaux sociaux.

Le témoignage des acteurs de terrain

Pour les enseignants, la différence est flagrante. « Nous avons retrouvé une ambiance de travail plus sereine, explique Marieke Van Dijk, professeure de mathématiques à Rotterdam. Les élèves sont plus attentifs, ils échangent davantage entre eux et osent poser des questions. » Les chefs d’établissement notent également une réduction des incidents liés à l’utilisation inappropriée des smartphones, comme la prise de photos non autorisées ou la consultation de contenus inadaptés.

Des élèves d’abord réticents, puis convaincus

Si l’annonce de la mesure avait suscité des protestations, notamment chez les adolescents attachés à leur téléphone, la plupart reconnaissent aujourd’hui les bénéfices de cette nouvelle discipline. « Au début, c’était dur, mais maintenant je me sens moins stressée, confie Lotte, 16 ans. Je me concentre mieux en cours et je parle plus avec mes amis. » Les parents, eux aussi, saluent la décision, notant une meilleure qualité de sommeil et une diminution du temps d’écran à la maison.

Un modèle pour l’Europe ?

Face à la réussite néerlandaise, plusieurs pays européens s’interrogent sur la pertinence de suivre cet exemple. En France, le débat sur l’usage du téléphone à l’école reste vif, tandis que l’Italie et l’Allemagne observent de près les résultats obtenus aux Pays-Bas. Les experts en éducation soulignent que l’enjeu n’est pas seulement pédagogique, mais aussi social : limiter l’exposition aux réseaux sociaux réduit le risque de harcèlement et favorise l’inclusion.

Des limites et des défis à relever

Toutefois, certains enseignants rappellent que l’interdiction du téléphone ne saurait résoudre tous les problèmes scolaires. L’attention des élèves dépend aussi de la qualité de l’enseignement, de la gestion de classe et du climat familial. Par ailleurs, la question de l’éducation au numérique reste entière : il s’agit d’apprendre à utiliser les technologies de façon responsable, et non de les diaboliser.

Une tendance mondiale ?

De la Chine à l’Australie, de plus en plus de systèmes éducatifs s’interrogent sur la place du numérique dans la vie scolaire. Les Pays-Bas, en adoptant une position ferme mais nuancée, montrent qu’il est possible de concilier innovation et bien-être des élèves. La clé réside sans doute dans l’accompagnement, le dialogue et la capacité à adapter les règles aux besoins de chaque communauté éducative.